Tesis ini menyimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu sangat ditentukan oleh kombinasi faktor internal dan dukungan institusional, termasuk fasilitas, bimbingan akademik, pelatihan dosen, dan interaksi sosial, yang secara keseluruhan membentuk keterlibatan aktif dan ketekunan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, media sosial seperti WhatsApp, TikTok, Instagram, dan YouTube berperan penting sebagai sarana pembelajaran, komunikasi, serta pengembangan keterampilan digital dan kreativitas. Pemanfaatan platform ini memungkinkan mahasiswa belajar secara mandiri, berinteraksi aktif, dan meningkatkan motivasi belajar, sehingga mereka lebih siap menghadapi tantangan abad ke-21 dan dunia kerja berbasis teknologi.
Penelitian menunjukkan bahwa ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu meningkatkan motivasi mahasiswa melalui fasilitas, bimbingan akademik, kegiatan organisasi, dan pelatihan dosen. Dosen memanfaatkan media sosial seperti WhatsApp, Zoom Meeting, Google Classroom, YouTube, TikTok, dan Instagram untuk menyampaikan materi, memberi tugas, serta mempromosikan universitas. Pemanfaatan media sosial ini efektif meningkatkan motivasi, keterampilan digital, kreativitas, dan partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripsi.
Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan observasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Kata Kunci: Keterampilan Digital, Motivasi belajar, Media sosial.