Penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran anak disabilitas rungu di SLB Santi Rama Jakarta selatan menggunakan metode Iqro’. Pokok masalah yang hendak dikaji dan dijawab melalui penelitian ini adalah Bagaimana model pembelajaran membaca Al-Qur’an untuk anak disabilitas rungu di SLB Santi Rama Jakarta Selatan.
Tesis ini menemukan bahwa metode pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan metode Iqro’ membuahkan hasil yang siginifikan, dengan pendekatan menyamakan gambar gambar huruf yang sering dilihat anak, memanfaatkan VAKT atau vibrasi/getaran di badan, oral aural, isyarat/kinestetik/ taktil dan tentunya yg di utamakan adalah keterarah wajahan dan keterarahsuaraan anak.
Hal menarik yang ditemukan pada penelitian ini adalah pembelajaran Al-Qur’an untuk siswa SLB Santi Rama Jakarta Selatan adalah anak disabilitas rungu mampu berbicara dan mebaca Al-Qur’an, sedangkan mereka tidak mendengar apa yang di ucapkan mereka sendiri. Dan komunikasi dengan mimik wajah
Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang konsentrasi pada model dan metode pembelajaran. Sumber utamanya “kepala sekolah. Wakil kepala sekolah, guru, wali murid, murid”, sumber sekunder digunakan adalah Buku, jurnal, artikel, makalah serta tulisan-tulisan di media cetak maupun elektronik yang terkait dengan penelitian tersebut. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Setelah semua terkumpul data diolah dan dianalisis, khususnya pada pengelolaan pembelajaran pada anak anak disabilitas rungu di SLB Santi Rama Jakarta Selatan dengan menggunakan metode Iqro’..