Tesis ini menyimpulkan tentang Implementasi Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Kolaborasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Mtsn 10 Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil dari temuan ini mengungkapkan beberapa hal sebagai berikut:
Pertama Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif di MTsN 10 Jakarta Barat dan dampaknya terhadap peningkatan kompetensi guru serta kualitas pembelajaran. Meskipun supervisi akademik telah dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru, penerapan pendekatan kolaboratif yang melibatkan kerja sama aktif antara guru, pengawas, dan pihak terkait lainnya belum terlaksana secara menyeluruh. Pendekatan ini yang mengutamakan diskusi terbuka, berbagi pengalaman, serta merumuskan solusi bersama, belum diterapkan secara optimal. Salah satu tantangan utama dalam implementasi kolaborasi adalah keterbatasan waktu dan kesiapan sebagian guru untuk bekerja sama secara terbuka.
KeduaPenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik berbasis kolaboratif memiliki potensi besar untuk menciptakan suasana yang mendukung bagi guru dalam berbagi ide, pengalaman, dan solusi terhadap tantangan dalam pengajaran. Namun, kendala utama yang menghambat proses ini antara lain keterbatasan waktu, perbedaan kompetensi dan gaya mengajar guru, serta kurangnya kesiapan beberapa guru untuk menerima umpan balik atau berbagi metode pengajaran mereka. Oleh karena itu, diperlukan langkah-langkah dukungan, seperti pengaturan jadwal yang lebih fleksibel dan pemanfaatan platform daring yang memfasilitasi kolaborasi tanpa mengganggu jam mengajar. Dengan penerapan langkah-langkah ini, diharapkan pendekatan kolaboratif dapat dilaksanakan dengan lebih efektif dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di MTsN 10 Jakarta Barat secara optimal.