Teguh Hartadi: “Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Madinatul Qur’an Depok Jawa Barat.”
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Madinatul Qur’an Depok Jawa Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Sedangkan analisis data hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif yaitu menganalisis data dan fakta yang bersifat verbal deskriptif secara sistematik untuk memberikan makna dalam menemukan jawaban terhadap permasalahan sebagaimana yang ditulis dalam tujuan penelitian.
Strategi pengelolaan kelas di SMP Madinatul Qur’an Depok Jawa Barat dilaksanakan melalui tahapan berikut: a) penataan ruang kelas, b) penataan administrasi kelas, dan c) pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa, inovasi dalam pemilihan metode dan media pembelajaran, kreatif dalam pelaksanakaan interaksi pembelajaran, dan menyenangkan untuk para siswa.
Langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang dilakukan para guru di di SMP Madinatul Qur’an Depok Jawa Barat adalah sebagai berikut: a) Menerapkan metode pembelajaran yang menarik dan beragam, b) menggunakan media pembelajaran yang interaktif, c) memanfaatkan fasilitas belajar, d) menciptakan kompetisi dan persaingan sehat di ruang kelas, e) memberikan pujian, f) menjadi contoh yang baik, g) memberikan dukungan emosional, h) menghargai proses usaha bukan hanya hasil, i) melakukan evaluasi untuk memperbaiki motivasi belajar siswa, dan j) terus meningkatkan kualitas dan kemampuan guru.
Pengelolaan kelas memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di SMP Madinatul Qur’an Depok Jawa Barat, hal ini dapat dilihat pada diri siswa yang semakin rajin dalam belajar, aktif, bertangung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru, dan yang paling penting adalah semangat belajar meningkat yang dilandasi sikap disiplin dan siswa merasa senang ketika berada di sekolah. Hubungan guru dan siswa semakin terjalin dengan baik dengan tetap saling menghargai dan memperhatikan potensi siswa untuk belajar lebih baik dan memperoleh prestasi yang tinggi.