Nisa Halwati: Karakteristik Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Di RA Labschool IIQ Jakarta. Tesis ini terfokus pada analisis karakteristik pola asuh orang tua dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional peserta didik di RA Labschool IIQ Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif-analitik dalam menganalisis data dan pendekatan kualitatif dengan sumber data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tesis ini menunjukkan bahwa karakteristik pola asuh orang tua berperan signifikan dalam perkembangan sosial emosional anak peserta didik di RA Labschool IIQ Jakarta. Pola asuh demokratis memiliki peran penting dalam peningkatan seluruh aspek sosial emosional anak, sementara pola asuh otoriter hanya berperan dalam peningkatan sebagian aspek perkembangan sosial emosional. Peserta didik yang mendapatkan pola asuh demokratis menunjukkan kemampuan yang baik dalam aspek kesadaran diri dan indikatornya, aspek tanggungjawab dan indikatornya serta aspek perilaku sosial serta indikato-indikator terkait. Sebaliknya, peserta didik yang mendapatkan pola asuh otoriter menunjukkan kemampuan yang baik dalam sebagian besar aspek kesadaran diri, tanggungjawab dan perilaku sosial, namun kurang dalam beberapa indikator seperti kepercayaan diri, kemandirian, kemampuan mengungkapkan perasaan, inisiatif, dan kecenderungan untuk mengikuti perintah. Merujuk pada klasifikasi parenting yang disampaikan oleh Elizabeth B Hurlock, dari lima orang tua yang menjadi sasaran penelitian, terdapat empat orang tua yang menerapkan pendekatan demokratis dan satu orang tua menerapkan penddekatan otoriter. Walaupun mayoritas orang tua menerapkan pola asuh demokratis, praktiknya menunjukkan variasi dalam cara dan penekanan aspek yang diterapkan secara kondisional. Perbedaan ini menyebabkan sedikit perbedaan dalam perkembangan sosial emosional peserta didik yang mendapatkan pola asuh demokratis.