Silmi Yassifi Maspupah: “Mengatasi Kecemasan Belajar Peserta Didik Melalui Art And Craft Di Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan Bsd Tangerang Selatan". Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mesdeskripsikan cara mengatasi kecemasan belajar peserta didik melalui art and craft di sekolah Dasar Islam Cikal Harapan BSD Tangerang Selatan. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan instumen penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode ini digunakan untuk mengobservasi cara mengatasi kecemasan belajar peserta didik melalui art and craft, adapun responden yang diwawancarai adalah kepala madrasah, guru kelas 1 SD dan beberapa peserta didik. Analisis data hasil penelitian ini menggunakan analisis deskritif dengan cara menganalisis data yang masih mentah untuk menjadi data yang sistematis sehingga memberikan arti dan dapat menemukan jawaban permasalahan yang sedang penulis teliti di Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan BSD Tangerang Selatan.
Kesimpulan tesis ini adalah: (1) Kondisi peserta didik SDI Cikal Harapan 1 BSD di awal masuk sekolah mengalami kecemasan, kecemasan tersebut seperti ketakutan, gugup, menangis, deg-degan, tidak ingin ditinggalkan orang tua, tiba-tiba demam, tidak ingin bicara, lemas, belum bisa berteman, diam saja, dan lain sebagainya. Masa transisi ini merupakan perubahan antara fase informal dan formal dalam kehidupan anak-anak, masa transisi TK ke SD merupakan tonggak yang sangat penting dalam kehidupan baik dalam kehidupan seorang anak maupun dalam perkembangan pendidikannya, banyak anak yang memiliki kesulitan dalam menghadapi lingkungan baru juga miskonsepsi dalam implementasi pembelajarannya. (2) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran art and craft: a. Guru menjelaskan tema yang akan dikerjakan, b. Guru melakukan pembagian kelompok, mejadi 4 kelompok, c. Guru menyetelkan video atau contoh pilihan-pilihan gambar yang akan dibuat bersama melalui proyektor atau video dan peserta didik boleh memilihnya sesuai dengan minatnya masing-masing, d. Peserta didik berdiskusi untuk pemilihan tema masing-masing kelompok, e. Peserta didik mengumpulkan alat dan bahan yang dibutuhkan, boleh menggunakan aat-alat yang ada di kelas ataupun boleh mencari bahan yang ada di area sekolah, f. Peserta didik bekerjasama membuat karya tersebut, g. Setelah selesai, hasil karyanya di presentasikan di depan kelas bersama guru dan teman-teman, h. Terakhir guru mengevaluasi dari hasil karya tersebut dan memasang hasil karya tersebut di dalam kelas ataupun di madding kelas. (3) Pembelajaran art and craft mempunyai peran penting dalam mengatasi kecemasan belajar bagi peserta didik kelas 1 SDI Cikal Harapan BSD. Hal ini dilakukan kepala sekolah dan guru kelas 1 dengan meningkatkan percaya diri, mengurangi tekanan akademik, mendorong ekspresi diri, membangun keterampilan sosial,
meningkatkan fokus dan konsentrasi, serta megembangkan keterampilan motorik peserta didik. Peran pembelajaran art and craft ini berjalan efektif dibuktikan dengan peserta didik yang sudah semakin berani, mandiri, dapat bekerja sama dengan teman kelompoknya, tidak perlu ditemani orang tua, dapat menjelaskan hasil karyanya sendiri di depan guru dan teman-teman kelasnya, bahkan tidak terdapat lagi kecemasan-kecemasan peserta didik yang terjadi di dalam kelas.

Kata Kunci: Kecemasan, Belajar, Art and Craft.