Disertasi ini menyimpulkan bahwa supervisi manajerial pengawas perspektif Al Qur’an di implementasikan dengan melahirkan sebuah proses pembudayaan dan pemberdayaan seluruh aktor pendidikan yang ada di madrasah. Beberapa hal yang perlu dibudayakan dan diberdayakan meliputi: kesadaran diri, pengendalian diri, penghayatan arah tujuan organisasi, antusiasme; sikap ramah; integritas; skill, kemampuan mengambil keputusan; kecerdasan, keterampilan memimpin; dan kepercayaan. Dari sini kemudian akan berkembang pada peningkatan mutu madrasah.
Kesimpulan yang terbangun dari disertasi ini merupakan sebuah upaya untuk mengembangkan argumen model supervisi pengawas manajerial perspektif Al Qur’an. Berdasarkan asumsi bahwa model supervisi manajerial perspektif Al Qur’an dapat menjadi solusi dari lemahnya kompetensi manajerial kepala madrasah dan lemahnya kinerja organisasi sekaligus menjadi sebuah solusi atas problematika rendahnya mutu pendidikan di madrasah ibtidaiyah.
Selanjutnya disertasi ini mendukung Arif Yuswanto dan Sergiovanni (1987) yang menyatakan bahwa terdapat tiga fungsi supervisi manajerial yaitu: Pertama, Fungsi pengembangan, Kedua, Fungsi Motivasi, Ketiga, Fungsi Kontrol, semakin baik kompetensi manajerial pengawas dan kepala madrasah maka akan menghasilkan kualitas madrasah binaan menjadi semakin baik.
Disertasi ini berbeda dengan Taylor, Bennis dan Kellerman yang menyatakan bahwa manusia harus diperlakukan seperti mesin. Dalam bekerja setiap manusia harus diawasi oleh supervisor secara efektif dan efisien. Peran supervisor harus diterapkan dengan maksimal, setiap manusia harus berproduksi seperti mesin dan disuruh bekerja tanpa mengenal waktu dan lelah.
Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research). Sumber utama disertasi ini adalah buku, jurnal, artikel online yang didominasi pada pembahasan tentang pengawasan manajerial, kemudian di lakukan restatement dengan term-term pengawasan dan mutu pendidikan melalui metode tafsir maudhu‘i dalam Al-Qur‘an. Melalui metode content analyisis, narasi-narasi yang terbangun tidak saja didasarkan pada pandangan satu pihak, tetapi telaahnya dilakukan berdasarkan dari berbagai bangunan teori terkait dan bagaimana pandangan Al-Qur‘an terhadapnya. Sebuah perspektif yang mendudukan kepengawasan, peningkatan mutu dalam Al-Qur‘an sebagai bahan dasar dalam mengelola lembaga pendidikan madrasah ibtidaiyah.