Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan kualitas hasil belajar Al-Qur’an di SMP YPKP Sentani, Jayapura. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif naratif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik belum mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Kondisi ini dipengaruhi oleh rendahnya disiplin belajar, kurangnya minat, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak variatif. Model pembelajaran seperti Problem-Based Learning (PBL) yang selama ini digunakan belum memberikan hasil optimal, karena tidak sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik yang masih memerlukan pendampingan intensif dalam penguasaan dasar baca Al-Qur’an. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan penerapan model Pembelajaran Aktif (Active Learning) dan Pembelajaran Berbasis Teknologi (Technology-Enhanced Learning.) sebagai alternatif pendekatan yang lebih sesuai. Strategi seperti penggunaan media audiovisual, video tutorial, serta permainan edukatif dinilai memiliki potensi untuk meningkatkan partisipasi, minat, kerja sama, dan kedisiplinan peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an. Penyesuaian pendekatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik dipandang penting untuk mendorong peningkatan kualitas hasil belajar di masa mendatang.

Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran, kualitas.