M. Zuhriansah: Manajemen Kompetensi Pedagogik Guru Berbasis Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa Di SMP Muhammadiyah 1 Jakarta.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen kompetensi pedagogik guru berbasis Al-Qur’an dalam pembelajaran masih belum terlaksana secara optimal. Hasil penelitian menemukan beberapa kendala utama, antara lain terbatasnya pelatihan guru, kurangnya variasi dalam metode pengajaran, evaluasi yang belum komprehensif, minimnya pendekatan individual, rendahnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tahfidz, serta lemahnya kolaborasi dengan orang tua. Meskipun pihak sekolah menilai program yang ada sudah berjalan dengan baik, temuan ini menunjukkan perlunya peningkatan kualitas manajemen kompetensi guru agar proses pembelajaran Al-Qur’an dapat lebih efektif, inovatif, dan berkelanjutan. Dengan pengelolaan yang lebih terarah, manajemen kompetensi pedagogik guru berbasis Al-Qur’an berpotensi menjadi strategi penting dalam meningkatkan kualitas hafalan siswa dan membentuk generasi Qur’ani yang unggul.
Adapun temuan dari Hasil penelitian ini adalah: 1) Proses implementasi manajemen pedagogik guru dalam pembelajaran Al-Qur'an di SMP Muhammadiyah 1 Jakarta masih menghadapi beberapa kendala, di antaranya terbatasnya pelatihan guru, kurangnya variasi metode pengajaran, evaluasi yang belum komprehensif, pendekatan individual yang masih minim, serta lemahnya kolaborasi dengan orang tua. 2) Manajemen kompetensi pedagogik guru Al-Qur'an di SMP Muhammadiyah 1 Jakarta telah berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hafalan siswa. Hal ini tercermin dari berbagai inisiatif sekolah dalam mendukung program pembelajaran Al-Qur'an, serta bertambahnya jumlah siswa berprestasi di bidang Al-Qur'an, seperti keberhasilan mereka dalam mengikuti ujian sertifikasi hafalan Al-Qur'an yang diselenggarakan oleh sekolah. Pencapaian ini selaras dengan upaya sekolah untuk mewujudkan visi, misi, dan program unggulannya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan pihak sekolah, serta analisis dokumen terkait program pembelajaran Al-Qur’an di SMP Muhammadiyah 1 Jakarta. Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan validitas data, sementara analisis dilakukan melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Dengan pendekatan ini, penelitian mampu memberikan gambaran yang komprehensif mengenai kondisi nyata di lapangan serta tantangan yang dihadapi guru dalam mengelola kompetensi pedagogik berbasis Al-Qur’an. Dengan pengelolaan yang lebih terarah, manajemen kompetensi pedagogik guru berbasis Al-Qur’an berpotensi menjadi strategi penting dalam meningkatkan kualitas hafalan siswa dan membentuk generasi Qur’ani yang unggul.

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Manajemen Berbasis Al-Qur'an, dan Hafalan Siswa.