Skripsi ini membahas tentang upaya guru dalam meningkatkan bahasa terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Penelitian ini dilakukan di latar belakangi 1) Kurangnya komunikasi dengan Bahasa Indonesia yang baik di rumah dan di sekolah. 2) Kurangnya penerapan Bahasa Indonesia dalam berinteraksi. 3) Kurangnya komunikasi antara orang tua dan anak. Peneliti mengumpulkan data dengan mengobservasi wawancara langsung yang dilakukan guru dan anak ketika melakukan kegiatan didalam kelas.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi kasus Dari ketiga anak yang peneliti wawancara, mereka memberikan reaksi responsif dan pandangan yang berbeda-beda perihal bahasa mempengaruhi perkembangan sosial, ketika ditanya dengan pertanyaan yang sama akan teman yang suka merebut main ketika kita sedang bermain, maka dilihat dari jawaban ketiga anak tersebut terlihat bahwasannya bahasa yang mereka gunakan sudah cukup baik dan dimengerti ketika mereka berinteraksi dengan teman sebaya, tanpa adanya perkataan yang kotor. Sebagai subjek dari penelitian anak usia 5-6 tahun 3 anak dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 antara bulan Agustus dan Oktober. Tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, triangulasi.
Hasil penelitian yang diperoleh metode keteladanan merupakan metode yang paling efektif khususnya dalam hal untuk peningkatan bahasa terhadap perkembangan sosial anak, dimana anak ketika berinteraksi dapat berkata dengan yang lebih sopan kepada siapapun dan dapat menegur ketika teman yang lain berbuat salah.
Kata Kunci: Peningkatan Bahasa, Perkembangan Sosial Anak Usia Dini