Pendidikan spiritual anak usia dini dalam perspektif Al-Qur’an ialahproses pendidikan yang menekankan kepada menumbuhkan potensi spiritual anak yang ia bawa dari sejak lahir melalui penanaman nilai-nilai spiritual agama yang mencakup Aqidah, Iman, Islam dan Ihsan yang diterapkan kepada anak usia dini, sebagai upaya untuk menghidupkan dan mengembangkan potensi fitrah anakyang dibawa dari sejak ia lahir.
Pendidikan spiritual tidak akan tumbuh dengan sendirinya tanpa adanya bimbingan yang bersumber dari wahyu ilahi. Spiritual yang diajarkan tanpa melibatkan bimbingan wahyu ilahi akan terbatas hanya pada pandangan logika saja. Maka spiritual ini akan kering dan jauh dari petunjuk Sang Pencipta. Maka pendidikan spiritual harus diajarkan dan dikembangkan melalui pendidikan spiritual yang bersumber dari ajaran agama, karena spiritual berkaitan erat dengan ketuhanan. Untuk menghidupkan spiritual anak usia dini hanya dapat dilakukan melalui penanaman nilai-nilai spiritual agama seperti mengajarkan keimanan, keislaman dan keihsanan, karena tiga sumber ini dikenal dengan pondasi agama. Dengan demikian penelitian ini berbeda dengan pandangan yang menyatakan bahwa: untuk menghidupkan spiritual tidak memerlukan peran agama.
Penelitian ini memiliki kesamaan pandangan dengan para tokoh spiritual Islam yang berpendapat dan menyimpulkan bahwa pengembangan spiritualitas harus didasarkan pada kerangka agama (in religion). Pendukung pendapat ini antara lain seperti: Ali Abd al-Halim Mahmud dalam Al-Tarbīyah al-Rūhīyah, (Kairo: Dār al-Tauzī’ wa al-Nasyr al-Islāmīyah, 1995), Al-Sayyid Kamal al-Haidari, Al-Tarbīyah al-Rūhīyah, (Al-Qāhirah: Dār al-Kātib al-‘Arabī, 2002), Sa’id Hawwa, Tarbiyatunā al-Rūhīyah, (Al-Qāhirah: Maktabah al-Wahbah, 1992), Muhammad Syaikhani, Al-Tarbīyah al-Rūhīyah bain al-Shūfīyīn wa al Salafīyīn, (Damsyq: Dār al-Quthaibah lī al-Thibā’ah wa al-Nasyr, 1999), dan Sayeed Hossein Nasr dalam Islam and the Plight of the Modern Man, (revised edition), (ABC International Group, Inc., 2001).