Fokus kajian penelitian kualitatif ini yakni untuk mengidentifikasi integrasi moderasi beragama dalam kegiatan P5, menguraikan penerapan bahasa kasih dalam kegiatan P5, dan menganalisis manfaat integrasi moderasi beragama dan bahasa kasih dalam membentuk lingkungan belajar yang inklusif selama kegiatan P5 di SD Chandra Buana, Kabupaten Bogor. Subjek dalam penelitian ini adalah pengembang kurikulum, guru, dan siswa. Data diperoleh dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis berdasarkan tema lalu dilakukan triangulasi data.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa bahwa integrasi moderasi beragama dan bahasa kasih dalam implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Chandra Buana, Kabupaten Bogor, dilakukan melalui penguatan toleransi, saling menghargai, komunikasi positif, dan ikatan emosional dalam setiap kegiatan pembelajaran berbasis proyek.
Temuan dalam penelitian ini mengungkapkan beberapa hal. Pertama, integrasi moderasi beragama dalam kegiatan P5 dilakukan melalui pengintegrasian nilai-nilai moderasi dalam kurikulum, memilih beberapa tema (kearifan lokal dan bhineka tunggal ika) yang mendukung nilai-nilai moderasi beragama dalam kegiatan P5, dan penguatan karakter melalui pembiasaan. Kedua, penerapan bahasa kasih dalam kegiatan P5 diawali dengan mengidentifikasi bahasa kasih utama siswa, lalu digunakan guru sebagai pendekatan dalam pembelajaran dan kegiatan P5, siswa diberi motivasi agar berperan aktif dalam kegiatan, diberi pujian atas usaha yang dilakukan, diberi hadiah untuk kelompok terbaik. Lalu di akhir kegiatan P5, diadakan sesi refleksi, dokumentasi dan diseminasi kegiatan P5. Ketiga, manfaat integrasi moderasi beragama dan bahasa kasih dalam membentuk lingkungan belajar yang inklusif selama kegiatan P5 bagi peserta didik diantaranya: 1) meningkatkan rasa percaya diri, 2) mengembangkan toleransi dan empati, 3) meningkatkan motivasi belajar, 4) membentuk kepribadian yang terbuka, kolaboratif, dan cinta damai, 5) meningkatkan karakter pelajar sesuai nilai-nilai Pancasila.
Tesis ini mendukung pendapat Ki Hajar Dewantara (W. 1959 M.), Muhammad Quraish Shihab (2002), Nasaruddin Umar (2018) dan Lukman Hakim Saifuddin (2019), yang menyatakan bahwa perlu membentuk manusia yang berkarakter menghargai perbedaan dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat melalui pendekatan moderasi beragama dan bahasa kasih yang berlandaskan nilai-nilai agama, budaya dan kemanusiaan.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan, menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan peneliti terhadap informan.
Kata Kunci: Integrasi, Moderasi Beragama, Bahasa Kasih, Profil Pelajar Pancasila.